Үй жануарларының иелері кейде иттері немесе мысықтары кітап оқып жатқанда қарауды ұнататынын байқайды. Сонда жануарлар да оқи алады ма? Кейбір түрлердің таңбаларды түсінуге керемет қабілеті бар, бірақ оқу сәл өзгеше. popsci.com порталы неге дейді.
Мысалы, сіз ұқсас боноболарды ала аласыз. Айова приматтарын сақтау және хабардар ету бастамасы ондаған жылдар бойы осы приматтарға әртүрлі мағына беретін көрнекі лексика мен таңбаларды енгізуге жұмсады. Бананнан дерексіз идеяларға дейін. Бонобо адамдармен және келушілермен байланысу үшін компьютерленген сенсорлық экран сөздік қорын пайдаланады.
Мысалы, олар өздерінің сүйікті тағамдарын сұрай алады, айналасында болғысы келетін басқа үй жануарларын белгілеп, адамдардан олармен ойнауды сұрай алады. 44 жасында қайтыс болған Канзи есімді бонобо супер жұлдыз болды — ол жүздеген сөздік сөздерді игеріп, оларды шығармашылықпен біріктіре алды. Сондықтан ол бір кездері құндыздарды «су гориллалары» деп атаған.
Бонобо адам қолымен жасалған рәміздерді декодтауға қабілетті жалғыз жануарлар емес. Тотықұстар өз иелерімен планшеттер арқылы сөйлесе алады, дельфиндерді командалар түрінде екі өлшемді белгілерді оқуға үйретуге болады, ал көгершіндер дұрыс сөздерді бұрыс сөздерден көрнекі түрде ажырата алады. Жаңа Зеландияда төрт көгершін ондаған сөздерді тануға үйретілді; Төрт адамның ең ақылдысы 60-қа жуық сөзді үйренді және оларды 1000-ға жуық қате сөзден ажырата алды. Экранда әрбір сөз жұлдыздың жанында пайда болды және құстарға дәм беру арқылы зерттеушілер оларды «шын» сөздерді ұқуға үйретті.
Сонымен қатар, көгершіндер де бұрын-соңды көрмеген сөздерді болжауға мүмкіндік беретін жалпы әріп үлгілеріне назар аударады. Жақсы көретін басқа да көптеген жануарлар бірдей нәрсені үйренуі мүмкін.
Бірақ таңбаларды тану қабілеті оқу қабілетіне тең бе? Көптеген сарапшылардың пікірінше, жоқ. Өйткені, оқу – тіл білімі саласына жататын құбылыс және ғалымдар оны екі кезеңді процесс деп санайды. Біріншіден, ми әріптерді дыбысқа айналдыра отырып, сөздерді декодтауы керек; ол фонетиканы, жалпы әріп үлгілерін білуді және сөздердің негізгі элементтерін түсінуді қамтиды. Ал екінші кезеңде ми бұл дыбыстарды белгілі бір мағыналы сөзге біріктіреді. Бұл өз кезегінде синтаксисті, сөз мағыналарын, контекст пен идеяларды білуді талап етеді.
Жануарлардың адам тілін түсіну қабілеті шектеулі болғандықтан, олар адамдар сияқты «оқымайды». Тіпті адамдардың өздері үшін де кітап оқу – туа біткен биологиялық дағды емес, салыстырмалы түрде жақында жасалған мәдени өнертабыс. Оқу мен жазу тек бес-алты мың жыл бұрын Месопотамияда пайда болған, бірақ Хомо сапиенс Жерде 300 000 жыл бұрын пайда болған. Адамдар жазу мен оқуды ойлап тапқанға дейін бұл планетада өмір сүрген.
Адамдардың оқу қабілеті өмір тәжірибесі мен әлеуметтік контекстке байланысты қалыптасады. Канзи бонобо жағдайында адамдармен қарым-қатынас жасау үшін графикалық белгілерді пайдалану мүмкіндігі осы элементтердің екеуі де үнемі қатысатын ортада өсуден туындайды. Жабайы жануарлар мен адамдардың әсерінсіз өскен приматтар ұқсас нәтиже көрсете алмайды.
Басқаша айтқанда, ғалымдар таңбаларды жануарлардың меңгеруін адамның оқу қабілетімен теңестірмейді. Оқу үшін адам тілін жақсы түсіну керек, оны жануарлар жасай алмайды.