Екі тілді адамдардың миы айтарлықтай көп нейрондық байланыстарды құрайды. Еуропалық ғалымдар МРТ суреттерін зерттегеннен кейін осындай қорытындыға келді. Кейбір субъектілер тек француз тілінде, басқалары тек ағылшын тілінде сөйледі, ал үшінші топ екі тілді де білді.
«Біздің зерттеуіміз көрсеткендей, ерте жаста екінші тілді үйрену функционалдық байланыс тұрғысынан мидың тиімді ұйымдастырылуына әкеледі», — дейді зерттеушілер. Олардың пікірінше, екінші тілді үйрену мидың нейропластикалық қасиетіне – оның өз ішінде жаңа байланыстар құру қабілетіне оң әсер етеді. Олар неғұрлым көп болса, сіздің ойлау қабілетіңіз соғұрлым жақсы болады, бұл қартаю жылдамдығына әсер етеді.
Сондықтан, өмір бойы тілдерді үйренетін адамдардың миы ұзақ уақыт бойы жақсы сақталады деп болжауға болады. Клиникалық психолог, нейропсихолог, Мәскеу мемлекеттік университетінің оқытушысы Светлана Колобова былай дейді:
– Бір тиынның екі жағы бар. Екі тілде сөйлейтін балалар бар, олардың ата-анасы екі түрлі тілде сөйлейді және баланың барар жері жоқ. Тиісінше, әдетте, олар француз және Нижний Новгород тілдерін араластыра бастады. Тілде оңай айтылатын сөздер – олар қолданатын сөздер. Содан кейін бала балабақшаға, мектепке барған кезде маңызды сәт пайда болады және ол белсенді түрде ілгерілей бастайтын қарым-қатынас тілі пайда болады. Кейде екі тілді үйрену қиынға соғады, өйткені тілді қалыптастыру өте күрделі және ұзақ процесс. Баланың дамуында қиындықтар болса, ол мүлде сөйлей алмайды. Немесе кейінірек сөйлесіңіз. Яғни, әңгіме бізге жалпы байланыстардың қаншалықты қажет екендігі туралы — балада қазірдің өзінде көптеген жалпы байланыстар бар. Мысалы, ол алғашқы үш жылда қажетсіз нейрондық байланыстарды жою болды. Ол көп нәрсе; өміріне қажет нәрсені ғана қалдырды. Біздің миымыз энергияны тиімді пайдаланады. Бұл тіл оның өмірінде қажет болмаса, оның өмір сүруі оған байланысты емес — ол оны үйренбейді. Тілді әлі меңгермеген баланы біз үйде сөйлемейтін ағылшын тілінде сабақ алуға мәжбүрлейтін болсақ, біз оның ана тілінің дамуын кешіктіреміз. Не үшін, қызық? Дегенмен, әрқашан бір тіл басым болады — бала кейінірек мектепте немесе университетте үйренетін тіл.
— Дегенмен, мидың баяу өліп, жүйкелік байланыстарды қалыптастыруы үшін оны дамыту керек деген орынды пікір бар ма?
– Бұл жай ғана биология. Альцгеймер ауруы сияқты жасқа байланысты ауруларға бейім адамдар бар. Егер сізде бұл дертке алғышарттар болса, онда шет тілін үйренсеңіз де, не істесеңіз де, сөзжұмбақ жасасаңыз да, Альцгеймер ауруына шалдығасыз, түсінесіз бе? Сіз бұл миды жаттықтыру процесін тоқтатпайсыз. Жаттығуды тоқтатқанда спортшыларға не болатынына назар аударыңыз. Құдайға шүкір, ол, әрине, ондағы барлық нәрсені өзінше өзгерткісі келетін адамның араласуынсыз жұмыс істейді. Бірақ ол қандай да бір жолмен жақсартуға үміттеніп, тым көп қоспаларды жегенін қоспағанда, бұған қол жеткізе алмады.
Бұрын АҚШ-та жүргізілген МРТ ми зерттеулері Ковид карантинінен аман қалған қыздар ұлдарға қарағанда тезірек қартаятынын көрсетті. Әлеуметтік шектеулерден кейін қыздардың миы күтілгеннен орта есеппен 4,2 жасқа үлкен болса, ұлдар үшін 1,4 жастан жоғары болды.